法语系小学期学生活动主要在法语专业一、二年级学生中展开。一年级同学就“法语的历史”进行研究成果展示，二年级同学有法语综合能力培养与实践课程的电影配音和戏剧表演。
为了让一年级同学了解法语语言的历史，激发学生的好奇心、培养学生的研究能力，促进学生对法语语言和法语文化的学习，孟丽娜老师在第二学期给同学们布置了探究“法语的历史”这一任务，同学们自愿分组完成。经过两个多月的资料收集、整理，同学们在小学期展示了各小组的研究成果。
同学们在学习法语这门语言的过程中，常常会有各种疑问：法语名词为什么要分阴阳性？词末辅音为什么常常不发音？动词变位为什么如此严格？宾语代词为什么要前置？为什么要做各种配合？这门语言为什么是现在的模样？
要了解一门语言，可以从了解它的历史开始。看看它来时走过的路，就会更理解它为什么是现在的情形。
同学们在成果展示中各显其能。通过手绘、手抄、剪贴小报，PPT等方式对“法语的历史”进行了报告。内容包括：法语的起源、法语的历史变迁、现代法语、外来语的影响、法国的语言政策、魁北克的语言政策等。
同学们对法语这门语言的来历做了探究，增加了对这门语言的认知，同时一点点构建自己的知识体系，为今后更加深入的法语学习之路铺好基石。
法语71班同学再一次展现了他们的活力和多才多艺。
对于法语61班的同学，夏季小学期的主要任务是法语综合能力培养与实践课的集中训练，任务分为电影配音和戏剧表演，由两位外教交替指导。
配音部分，同学们选择的是2014年法国电影票房冠军《岳父岳母真难当》（Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu? ）。这部喜剧充分体现了法国各宗教、各种族高度融合的社会现状。影片中这个信奉天主教的法国传统家庭有四个女儿，她们的女婿分别是阿拉伯人、犹太人、中国人、非洲裔黑人。电影用婉转逗趣的方式提醒大家要互相理解、互相尊重、互相宽容。同学们透过一句一句的台词、一个一个的场景，学习到的不只是法语表达方式，更多的是在多元文化共生的社会中，采取怎样的态度。
戏剧表演由外教给定一个故事雏形，同学们自编台词大胆演绎。每组同学的呈现都非常不同，展现了大家丰富的想象力和不俗的表演能力。下图是同学们分组练习和表演的场景。
语言是文化的载体，随着学习的深入，同学们对法语文化渐渐有了全方位、多视角、多层次的了解和理解。不断丰富自己、开阔眼界、尊重他人、宽容对待身边的人和事。这是我们在成长中要持续完善的。通过丰富多彩、形式多样的活动，通过法语学习，大家不断成长。
法语系
图：孟丽娜 朱澄月 李梓祺 谭艺 周钰然
文：王奕
2018.7.17
